为认真学习和贯彻新课程标准，准确理解和把握核心素养导向下的新高考命题趋势，密切关注高考新变化、新要求、新动向，深研高考试题，精准备考目标，促进教考有机衔接，凝聚教研组的集体智慧，我校组织开展了“聚焦三年高考 落实课堂改革”主题研修活动。

教研在路上 收获在心中

——生物教研组教研活动

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    教研者必是钻研者，教师队伍的专业素质是决定一个学校能否持续健康发展的重要因素。为进一步深化基础教育课程教学改革，落实立德树人的根本任务，加强教师队伍建设，8月31日，我校开展了主题为“聚焦三年高考、落实课堂改革”的新学期第一次校本研修活动，本次活动由教研组长高红梅老师主持，通州区研训员邱云、我校生物学科蹲点领导、校党委委员、副校长巫灿烨莅临指导。

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    集中研修前，组内每位老师就近三年的高考试卷及2023年南通市三次模考试卷做了认真研究。张菊老师在教研组活动上分享了2023年高考试题评析及省考试院高考分析报告学习心得，并且就7月份通州区高三教师上岗培训学习和8月南通市高三生物教师培训学习作了专题汇报。传达了通州区教师发展中心和南通市教科院就“打造基于单元内容的校本一轮复习教学案”的具体要求，分别从学案的实践价值、设计原则、设计模块及使用优化等几个方面结合我校实际情况提出了思考和合理的建议。

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     张毅老师以“心中有方向，眼中有学生，脚下有路径”作主题发言，明确2024届高三生物备考的指导思想是：着眼学生、着力课堂、关注方法、立足实效，提出2024届高三生物备考思路：把夯实基础、建构知识网络和发展学生能力放在首位；让学生经历再学习、再认识和再提高的过程，最终达成知识与能力的转化；密切关注学生的状态，及时给予恰当的指导。同时张毅老师也分享了一轮复习导学案设计案例和南通二模试卷讲评课案例。 

    最后，通州区教师发展中心研训员邱云老师作了《让思维之花怒放——高中生物学试题分析与教学建议》的主题报告。她分析了上学期期末考试生物学试题，通过具体详实的数据，一针见血地指出目前学生的语言表达能力和逻辑论证能力是高考成绩的增长点，教师要注重培养学生的高阶思维(如创造性思维、批判性思维)，提高学生科学研究的能力，培养学生的生命观念，使学生承担起相应的社会责任。强调了生物学高考的四导向：以立德树人为价值导向，促进学生全面发展；以必备知识为考查内容，落实高考试题的基础性和综合性；以关键能力为考查要求，提升学生的能力和素养；以真实情境为考查载体，实现高考试题的考查目标。

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    教研在路上，收获在心中。教研之路是教师发展之路，是教师钻研之路，只有不断投身于教研活动中，教师才能拓宽教育教学工作的视野，不断提高理论素质和专业技能，与时俱进，让教育教学质量更上一层楼。